被劝退的孤独症少年已顺利入学，家长：目前孩子一切都好

近日，广东一19岁孤独症学生报到当天被劝退的新闻引发不少媒体和市民关注。记者日前从广东省残联了解到，经过专家组评估，一致认为该学生在孤独症群体中障碍程度较轻，完全具备入读该校并顺利完成学业的能力。9月16日，该生已正式进入广东省机械技师学院入学，就读计算机网络应用专业。

省残联表示，接下来将持续关注该生的学习情况，未来还将与人社厅、教育厅等部门商讨，力争专门针对孤独症等群体出台相关政策指引文件，推进相关工作更加规范和高效，让更多孤独症孩子获得学习深造的机会。

今天（9月20日）下午，记者与该生的父亲L先生（化姓）在广东省残疾人就业服务中心进行了面对面访谈，还原整个事件经过。

报到当天被“劝退”，孤独症少年父亲网络发声

L先生介绍，他的孩子小蓝（化名）今年19岁，在5岁时被确诊为不典型孤独症。今年4月，小蓝在广东省残联推荐、协助之下，申请报读广东省机械技师学院，并通过了笔试和面试，顺利收到了录取通知书，录取专业为计算机网络应用。没想到的是，8月30日新生报到当天，小蓝却被学院通知因先前不知道其残疾类型为孤独症，担心会影响其他学生，无法接收他入学。

 孤独症学生小蓝（化名）收到的录取通知书

“我们是顺利通过了各项考试，而且文件里也没有明确把孤独症学生排除，生活和学习自理能力都比较强，是符合要求的。”L先生说。

9月4日，L先生在网络上发文，讲述了小蓝报到当天被劝退的情况，引发广泛关注。

 19岁孤独症少年的父亲L先生（化姓）

媒体广泛关注，残联、学校介入处理

9月9日，舆论发酵，多家媒体持续关注19岁孤独症少年被劝退这一事件。9月9日当晚，广东省机械技师学院在官方微信公众号发布“关于自闭症学生入学报到遭劝退问题的情况说明”，指出学校将本着关爱学生、对学生负责和保障教育公平的原则进行妥善处置。广东省残疾人联合会协商家长意见后，将邀请专业机构对学生进行专业评估。如果评估认定学生具备入读该校相关专业的学习和生活能力，学校将尽快办理入学手续，充分保障学生的受教育权利。

L先生告诉记者，在9月10日下午，省残联与他召开座谈会，就招生录取工作中存在的问题进行沟通，并表示将以此次事件为契机，进一步规范残疾人招生录取流程，最大限度避免类似情况再次发生。

9月12日，省残联组织专家对小蓝和另一位孤独症学生进行评估，专家组包括中山大学附属第三医院儿科主任医师邹小兵、中山大学医学博士静进、广州市康纳学校副校长贾红桃等。

专家组评估后，一致认为两名学生在孤独症群体中障碍程度较轻，完全具备入读该校并顺利完成学业的能力。专家还指出，若能给予适当帮助和引导，他们不仅可适应校园生活，甚至有可能在特定领域发挥潜力。

评估当日，广东省机械技师学院就为两位学生办理了报到手续，正式接纳他们入学。9月16日上午，小蓝在父亲的带领下，顺利来到广东省机械技师学院报到入学，就读计算机网络应用专业。

 广东省机械技师学院江高校区门口

孤独症少年顺利入学，父亲：目前孩子一切都好

“孩子在学校过得很开心，而且自理能力也可以。我本来还说要陪他几天，但是他说不用了，现在一切都挺顺利的。”L先生说，小蓝之前是走读上学，还没有经历过集体宿舍生活，目前他在学校旁边短租了一家酒店，小蓝将在酒店暂住几天，白天上课和午休都在学校，接下来循序渐进过渡到寄宿生活。

“小孩还和我说，害怕他学习成绩不好，给学校丢脸。他还是比较上进的。”L先生说。

入学是第一步，未来4年的校园生活如何顺利度过，毕业后如何就业？关于这些问题，L先生表示，目前学校、残联、相关专家等都会持续跟进学生的学习情况，制定相应的学习方案。

关于就业，L先生表示：“希望孩子能够在学校学习到相关技能，发掘一些潜力，激发相关兴趣。毕业之后就努力找工作，作为父母就是尽力帮助他们融入社会。”

 9月16日小蓝（化名）正式入学，图为去学校路上

省残联：后续将出台相关政策举措，帮助更多孤独症群体公平教育就业

当天座谈现场，广东省残联相关负责人也来到现场，他表示，省残联高度关注孤独症青年的教育、就业问题，后续，省残联将与人社厅、教育厅等部门沟通协商，力争出台相关政策指引，推进相关工作更加规范和高效，让更多孤独症孩子获得学习深造的机会。

 广东省残联发出的《通知》部分内容

省残联相关负责人表示，省残联持续关注残疾人职业技能教育，从2018年起就陆续举办相关职业技能培训，为残疾人提供更多技能学习机会。广东省机械技师学院多次在全国职业技能大赛、世界技能大赛获奖，职业技能教育资源丰富。省残联在2023年就与广东省机械技师学院达成合作，共同培养一批残疾人职业技能人才，过去2年已经有100多位残疾人学生入学。

此次孤独症学生入学也是学校首次招收孤独症学生，孤独症孩子的培养，对于该校来说是一个新课题。目前国内也没有成熟的管理模式。但校方表示，他们将以积极的态度应对，为两名孤独症学生制定各种预案和一系列针对性措施。未来学校也将持续关注学生的学习情况，为更多残疾人群体提供职业技能教育机会，帮助他们实现技能就业。